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【宁波创业教育】宁波中职学校普遍开展创业教育 形式丰富 成效显著

作者:  来源:  时间:2016-10-12 16:27:09 浏览量:55

  浙江在线-宁波在线7月30日讯(记者 曹婷婷) 宁波市各中职学校普遍开设创业教育课,并且开展学生创业实践活动,但由于地理位置、基础设施、办学理念、专业特点等的差别,各校开展的创业教育及实践形式各有不同。

  宁海职教中心的“全程化”创业服务

  本着“为学生服务一生,让学生终身受益”的理念,宁波市宁海职教中心为学生构建了从进校到毕业后的“全程化”创业服务体系。学生毕业步入社会后,学校、班主任继续与毕业生保持一定联系,学校规定班主任不仅是学生在校三年学习的班主任,更为学生毕业后继续提供就业、创业指导和班级网络的建设,通过开展与学生的联系沟通、继续教育、创业扶植、合作交流等工作,为学生的就业和创业提供了强大的精神动力和人脉支持。

  该校创业教育特别重视让学生在实践中体验和提升创业素质,学校于2005年投资1千余万建成“学生创业园”,目前,创业园已经成为宁海职教中心毕业生创立中小企业的孵化器与助推器,是一个集创业孵化、创业技术研发、学生实训、创业培训等多种功能为一体的园区。创业园一楼为模具创业孵化区。模具专业是学校重点发展专业,该专业有三分之一毕业生在自主创业。在创业过程中,一些学生遇到了资金、场地、设备、技术、管理等一系列难题,为帮助部分毕业生解决创业困境,学校投入巨资建成了标准化、现代化的模具车间,将正处于模具创业初期的毕业生引入园区,一方面为他们创业提供场地和设备,另一方面通过引厂入园,为在校学生提供生产性实训岗位,实现生产车间和实习车间合一,教师与师傅合一,学习与生产合一,作品与产品合一,就业与创业合一。

  创业园二楼为创业技术引进和辐射区,学校通过引进国内外先进企业和高校的技术,为创业者提供技术支持和服务。

  为提高在校学生的创业能力,学校组织有创业意向的学生成立了“学生创业素质拓展营”,在创业园三楼建成了“创业仿真基地”。开展实践性、体验性的创业教育活动。学校组织部分学生建立若干模拟公司,围绕形象直观的沙盘教具,演练模拟企业的经营管理与市场竞争,与有关企业和商家合作,开展创业营销实战比赛,让学生在真实的场景中学习市场营销和策划技能,切实提高学生综合创业素质。在创业培训结束后,学生将人手设计一本创业计划书,为今后的创业打下扎实的基础。

  创业园已成功孵化多名毕业生创业成功,如机械专业毕业生李恒国创办的企业进入创业园后,利用学校与全国最大的数控雕刻机企业——北京精雕公司合作办学所形成的技术与设备优势成功实现产业转型。孵化成功后,李恒国在宁海县长街镇工业园创办了宁波市凯博数控机械有限公司,公司目前产值已超亿元,成为集科研、开发生产、贸易于一体的高新技术企业。

  宁波经贸学校的“导师+项目+团队”创业模式

  宁波经贸学校成立了“创业导师团”,由营销、经管、财务、德育、心理、公关文秘等专业优秀教师组成,实施“导师+项目+团队”创业教育模式,为学生提供项目策划、业务指导、心理辅导等服务,增强学生创业的积极性和成功率。学校于2010年3月创办了创业教育孵化基地——“创业一条街”。商铺以项目招投标的形式,经过策划书申报——面试竞选——现场答辩等流程,由学生自由参与竞标,中标者获得创业店铺的经营权。目前,学校已成功孵化出4届“创业小老板”,拥有格子铺、水果店、服装店、蛋糕店、文具饰品店、奶茶店、爱书屋、生活用品超市、DIY创意工坊、移动充值、文化传媒和礼仪公司等证照齐全的店铺。创业街所有店铺均要接受创业街办公室的监督和管理,以保障各种商业活动的规范运行。

  同时,学校打造了“校园淘宝第一站”的电子商务平台,架设实体店与网络的桥梁,推出“实体店+网店”的创业模式,让“创业一条街”实体店里的商品实现网上销售。

  为了扩大创业教育的受益面,学校还开发了经贸市场——创业三市。每月第三周周三下午第三节课至夜自修上课前在创业街广场开展面向全体学生的三市活动。满足了更多学生学习、尝试创业、营销的需求,也打破垄断局面,给“创业一条街”的小老板们造成危机意识,促使他们为顾客提供更优质的服务。

  几年来,宁波经贸学校积累了丰富的创业创新教育工作的经验,已经逐渐形成了一套行之有效的创业孵化模式,包括创业孵化平台的搭建、创业教育管理体制、机制的构建、创业师资队伍的组建、创业课程与教学的研发等。培养了一批创业素质高、实践能力强、敢闯敢拼的创业团队和创业小老板,他们在亲身体验创业的过程中,提高了独立解决问题的能力、经受挫折的能力、心理调节能力、人际交往能力、团队合作能力等等,成为其他学生学习的楷模,在校园里营造了良好的创业氛围。有的学生还把创业店铺分店开到了附近高教园区的大学里,从模拟创业走向了真刀真枪的社会创业。

    宁波甬江职高的“雁阵式”创业教育模式

  甬江职高借鉴了雁阵理论:通过头雁的带领,引导和激励后面雁群的飞翔。在教学活动中,通过塑造创业型头雁,形成一支创业团队,指导他们创办小企业,进而鼓励其他学生加入到创业队伍中来,共同飞翔。头雁是指通过选拔培养,把积极性高的学生塑造成创业引领者;雁阵是指有创业积极性的学生带动更多的创业意识淡薄的共同参与而形成的队阵。

  学校创办了“创业俱乐部”,通过组建一支创业导师队伍,挖掘一片创业学生团队,形成一套帮带机制,树立一批创业典型,协助俱乐部内部成员最大限度获得成功。俱乐部自创立以来已成立了导师团、学生理事会,现共有会员一百五十八名,会员创建了十二家学生小企业。俱乐部成了“领头雁”和小企业的孵化器。学生自营餐厅、电子商务外包公司、“无饿不坐”DIY烧烤店、墨文阁商务中心、“绿色旋风”街舞社、清雅苑休闲吧等学生创业项目的成功运营,在全校师生中引起了强烈反响,带动了其他同学参加创业教育的热情。

  同时,学校根据“建一个专业,办一家企业,树一个品牌”的理念,专业教研组创办了涌动传媒设计制作、崇德服装工贸、甬尚模特、甬江旅行社等公司,,以产促学、工学结合,为学生提供了本专业创业实践的岗位,极大地增强了学生创业的信心,如涌动传媒公司已成为省级学生创业孵化基地。

  镇海职教中心的“三创教育”及“三创基地”模式

  宁波市镇海职教中心在校内专门开辟了创新、创业、创意“三创教育”活动基地——创意源、创新坊和创业谷。“创意源”集中展示富有创意的各种创新作品,激发学生创新思维;“创新坊”是把各种创意作品从文字、图片变成实物的加工场所,是师生动手制作创新作品的工作室的聚集区;创业谷是为有创业意愿的学生搭建的孵化平台,为学生创业实践提供场所和便利。

  2011年12月5日中午11点58分,镇海职教中心学生创业谷正式开业。创业谷内进驻了十个学生创业团队——千里马快递服务部、机电产品维修研发中心、绿天使资源回收服务部、顺安车行、唯美礼品坊、淘客联盟、彩影图文工作室、别具衣格服装店、启悦文具店、文知书社等。

  每个创业团队独立设计店铺摆设、设计营销方案。创业谷的产品和服务均面向在校师生,营业时间为每天中午11点40分至12点40分。

  创业谷是镇海职教中心围绕“三创”教育理念而建设的,是学生创业实践基地,是镇海职教中心落实三创理念的重要举措。创意创新促创业,学生在教师团队的引导下,将创意点制作成创新产品,进而进行市场运作即开展创业活动。学校的目的是通过这样的创业实践活动来培养学生的三创能力,如观察能力、抗挫折能力、分享共赢的能力等。

  北仑职高的“毕业生创业基金”

  宁波市北仑职高于2007年在全市率先设立学生创业专项基金——裕田创业基金,制定了《北仑职高学生创业基金管理办法》,成立由企业专家、学校领导、相关专业教师等组成的创业项目指导小组,对初次创业学生提供指导,鼓励和帮助学生积极创业。

  2011年与北仑区慈善总会合作,成立北仑区慈善总会北仑职高工作站,专门成立北仑职高学生创业创新基金,区慈善总会出资100万作为基金的母金,海外募捐100万作为可用资金,与学校合作的企业纷纷捐款。基金统一纳入区慈善总会账户,出台《北仑职高学生创新创业基金管理办法》。北仑职高设立教师专业创新与实践专项资金,保障师资的培训经费,同时对创业创新有所成就的教师和团队给予重点奖励和扶持。这已列入北仑区“十二五”中长期教育发展规划。

  古林职高的“两结合”模式

  宁波市古林职高一直注重将职高生创业所具有的年龄特点和特质优势相契合。为了让中职生在激烈的市场竞争中有立身之本,学校以培养创业型人才为宗旨,通过“两个结合”——专业特色与创业教育结合、学生社团与社会实践结合,大力发展校内模拟公司。专业是基础,社团是载体,社团的专业化、公司化运作,为创业教育搭建了一个实践和展示的平台。

  社团组织公司化运作,拓宽了学生的发展空间,学生能更真实地面对市场,对他们就业与创业意识、能力的引导和培养有着更深远的影响。

来源:2013年07月30日   浙江在线新闻网站

 
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